假如我是小朋友我喜欢什么样的老师（高雪琴）

假如我是小朋友我喜欢什么样的老师

第二篇章 爱和规矩

（宣城市第六幼儿园   高雪琴）

在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业---我骄傲，我是一名老师！

在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页---我骄傲，我是一名老师！

有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美？

也许会有人说，世上最美的是青春。

也许会有人说，世上最美的是爱情，

但我认为世上最美的在这里——心，一颗满怀“爱”的心！

    人生因爱而生，也为爱而活。但爱是一门需要学习，且需要一生学习的功课。人生需要经历三个爱的阶段，初级班、中级班和高级班，每一个阶段的学习都是下个阶段的基础。

 当我们还是孩子的时候，所经历的是爱的初级班，我们是接受爱和体验爱。这个阶段的特点是通过单向地接受来理解爱。慢慢的我们进入爱的中级班，开始学着分享爱，这个阶段的爱是给予和得到平衡。当我们为人母时，就升入到爱的高级班，高级班的爱是不求回报的爱，是充满理性的爱，在这里与爱的真谛更近。很荣幸因为我拥有这样神圣的职业，虽然目前我还没有为人母，但我已经体会到了当妈妈的那种幸福感，已经体会到给予孩子爱，心中的那种满足感，因为当我爱我孩子的同时，我已经被很多很多孩子在爱······

孩子到底喜欢什么样的老师呢？我思考···我假设···美丽的？可爱的？聪明的？爱笑的？与其我在这里遐想，不如坐下来听听孩子们的心声，因为曾经一位教育家说过：“我深信最好的教育是在和孩子对话中不知不觉获得的。”

“小朋友，你们喜欢什么样的老师呢？”“像某某老师这样的、漂亮的、美丽的、可爱的、善良的、快乐的、聪明的、有能力的、稳重和耐心的；像妈妈一样的、像姐姐一样的。”小朋友的答案真的是非常的多，我带着这个问题到和不同年龄段的孩子进行了交流。如果我不漂亮，也没有漂亮、可爱的衣服，也没有那么聪明，那你们还会喜欢我吗？孩子们激动的说道：“不，不是的，我们喜欢你！”“那是为什么呢？”“因为你对我们好，会抱我，会亲我，会带我们做游戏，你开会去了我会想你的。”轻轻的一句，“老师，我喜欢你！”已经令我兴奋不已。轻轻的一声“老师我会想你！”说完之后扑进我的怀中紧紧的抱着我，更加令我激动不已。一位孩子曾经对她妈妈说：“高老师，在我心里是这个世界上最美的女人，妈妈第二美”我真的感动了很久很久，我没想到我在孩子心中的地位如此之高，孩子眼中的美，或许不仅仅是漂亮，这个“美”字包含的太多太多······更多的是情···是爱···在这八年的教育生涯中，我感受了无数次的兴奋和激动，在这平凡而又崇高的岗位上，我体味到了许许多多的酸甜苦辣，在这和孩子们相处的日子里，我拥有着一份别人所不能体会到的快乐与幸福。

亲爱的老师们，如果你和我一样没有美丽的容颜，没有漂亮、可爱的衣服，也没有那么聪明，但你一定要拥有一颗爱孩子的心，有一个阳光般灿烂的笑脸，有一双经常把孩子揽入怀中，紧紧抱着他们的双臂，有一个大拇指常常竖起，有一颗时刻关注他们的眼神，孩子一定会喜欢你，并且是深深的爱着你，因为这首歌唱出了孩子的心声：“爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我、爱我你就夸夸我、爱我你就抱抱我”语言虽简单，但唱出了孩子对我们成人的渴望。亲爱的老师们，请经常抱抱你们的孩子，将他们揽入怀中，用你们的心与孩子们的心靠近，这是孩子们最喜欢的爱的表达方式。因为师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。

 孩子需要爱，更需要规矩，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱。孩子不会因为我给他们定下种种的规矩而束缚他们，而影响师生之间的情感，我在给孩子做规矩之前，一定是给孩子装满满满的爱，一定要让每一位孩子感受到老师是深深的爱着他们的。规矩的最终目的不是让孩子害怕老师而是让他们敬畏规矩。

 我现在带的班级是我的第三轮孩子，当我走进他们世界时，感觉自己更像妈妈，也一直用妈妈般的眼神关注着他们每一天的成长，用妈妈般的温和的语言与他们交流，用妈妈般那种大爱去理性的爱他们，当孩子开心时，我会抱着孩子一起开心，一起傻呵呵的笑；当孩子伤心时或是哭着无理取闹时我会先抱着孩子，先安抚他们的情绪，让孩子知道其实我和他们一样的难受，很在意他们的心理，然后带着孩子一起慢慢耐心的面对和分析问题，带着孩子从问题中走出来；当孩子犯错误时，我会请他暂时离开群体或一个人静坐一小会，让他学会为自己做过的事情承担，过一会我会带着他一起分析问题，让孩子知道什么事情可以做，什么事情不可以做，引导孩子慢慢的学会辨别事情的能力；当孩子表现很棒时，或是有一点点的小进步时，我会很及时的给他们一个拥抱和很夸张的表扬方式，让孩子知道他们的表现老师很在意，因为老师爱他们；当孩子生病时，哪怕只是咳嗽几声，我都会抱起他们，摸摸他们，给他们喂水，告诉他多喝点温开水，不舒服要告诉老师，不管我面对的是哪一类事情，每一件事情过后，最后我都会给孩子一个紧紧的拥抱，亲亲孩子的脸蛋，告诉他：老师很爱很爱你！

 因为爱，班级的孩子也对我产生了很大的依恋，当我不在幼儿园时，小朋友会问：“高老师去哪里了？我们想她了！”当我走进教室时，迎来的是小朋友的呼唤、小朋友热情的拥抱，当我蹲下抱孩子时，还会有小朋友从我后面紧紧的抱着我，亲吻我的头发，感叹一句：“高老师的头发真香啊！这就是妈妈的味道！”我会很慢的清楚的说一句：“这就是我小宝贝的味道”妈妈在每位孩子的心中位置有多崇高啊，我经常为这样的小细节感动很久很久······

因为理性的爱，班级孩子慢慢明白我的用心良苦，我每一次处理完孩子错误或无理取闹的事情后，孩子总会在他们睡醒之后见到我很情不自禁很主动的对我说一声：“Snow妈妈，我好爱你哦！”这时的我会走过去紧紧的抱住孩子，在他耳边亲亲的说一句：“Snow妈妈也非常非常的爱你！你难受的时候，高老师和你一样难受，下一次我们应该怎样做”。

 这样一句话让我更震撼“妈妈，我很喜欢我们现在的语文老师。”“为什么呢？”“因为她很像我们的高老师，虽然对作业的要求很严，一点点写不好就要重写，但是她真的很爱我们，只要我们有一点进步就夸我们，其实她就是想让我们把作业写的更好！”

 在很多人看来爱和规矩是对立的，其实他们是相容的，这个在中国传统的太极图中得到诠释，在太极图中，我们可以看到阴中有阳，阳中有阴。明确的表达了规矩和爱的融洽，规矩中有爱，爱中有规矩。

在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩，在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑，在没有规矩也没有爱中长大，孩子会失去了敬畏，在规矩和爱中长大，孩子会学会了谦卑和自信。

假如我是小朋友，我喜欢“美”的老师，像妈妈一样的美，像妈妈一样的抱着我轻轻的叫我宝贝，当我生病时，像妈妈一样无微不至的照顾我；像爸爸一样的聪明能干，什么问题都难不倒，像爸爸一样爱我，当时我做错事情时，告诉正确的方法，但眼中和心里是充满爱的。像公主一样有甜甜的笑脸，经常和我一起游戏，一起舞蹈。

或许你和我一样在同一个岗位上奉献了很多年，但是你一定没有我富有，没有我快乐！

我骄傲，我拥有宝石般闪亮的职业---教师，有着各种角色，也因有这样多种的角色而体验到各种不同的爱，所以我成了一位满怀“爱”的人！